الفرض الأول في مادة اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط
إكمالية محي الدين دربال . البليدة
النص:الأمل
ليس الأمل هو الأمنية والتشهي اللذان يلمحهما الذهن تارة بعد أخرى مع الركون إلى الراحة والاستلقاء على الفراش واللهو بما يبعد عن المرغوب إنما الأمل رجاء يتبعه عمل ويصحبه حمل للنفس على المكاره وعرك لها في المشاق والمتاعب وتوطينها لملاقاة البلاء بالصبر والشدائد بالجلد وتهوين كل ملم يعرض لها في سبيل الغرض من الحياة حتى يرسخ في مدارها أن الحياة لغو إذا لم تغذ بنبيل الأرب فيكون بذل الروح أول خطوة يخطوها القاصد فضلا عن المال الذي يقصد منه إلا وقاية بناء الحياة من صدمات حوادث الكون.
الإمام محمد عبده
البناء الفكري:
1- ما هو الأمل؟ كيف تلاقي البلاء والشدائد؟
2- شيئان طلب الكاتب بذلهما ما هما ؟ و ما قيمتهما ؟
3- ايت من النص مرادف الكلمات الآتية:الصبر– المكاره – الغرض – المتاعب.
4- أذكر الهدف من هذه الرسالة.
البناء الفني:
1- هات من النص:تعبيرا مجازيا.
البناء اللغوي:
1- أعرب ما تحته خط في النص.
2- استخرج من النص:مفعولا به تقدم على فاعله و أذكر التقديم.
3- استخرج من النص:مبتدأ مقدم وجوبا مع التعليل.
4- استعمل" من" اسم شرط في جملة من إنشائك على أن يكون مفعولا به.
التلميذ:حاشي شكيب
إكمالية محي الدين دربال . البليدة
النص:الأمل
ليس الأمل هو الأمنية والتشهي اللذان يلمحهما الذهن تارة بعد أخرى مع الركون إلى الراحة والاستلقاء على الفراش واللهو بما يبعد عن المرغوب إنما الأمل رجاء يتبعه عمل ويصحبه حمل للنفس على المكاره وعرك لها في المشاق والمتاعب وتوطينها لملاقاة البلاء بالصبر والشدائد بالجلد وتهوين كل ملم يعرض لها في سبيل الغرض من الحياة حتى يرسخ في مدارها أن الحياة لغو إذا لم تغذ بنبيل الأرب فيكون بذل الروح أول خطوة يخطوها القاصد فضلا عن المال الذي يقصد منه إلا وقاية بناء الحياة من صدمات حوادث الكون.
الإمام محمد عبده
البناء الفكري:
1- ما هو الأمل؟ كيف تلاقي البلاء والشدائد؟
2- شيئان طلب الكاتب بذلهما ما هما ؟ و ما قيمتهما ؟
3- ايت من النص مرادف الكلمات الآتية:الصبر– المكاره – الغرض – المتاعب.
4- أذكر الهدف من هذه الرسالة.
البناء الفني:
1- هات من النص:تعبيرا مجازيا.
البناء اللغوي:
1- أعرب ما تحته خط في النص.
2- استخرج من النص:مفعولا به تقدم على فاعله و أذكر التقديم.
3- استخرج من النص:مبتدأ مقدم وجوبا مع التعليل.
4- استعمل" من" اسم شرط في جملة من إنشائك على أن يكون مفعولا به.
التلميذ:حاشي شكيب
واصل 
